programele de formare

Modul/Teme/continuturi

I.1. Educație timpurie – necesitate si actualitate

I.1.1. Educația timpurie – premisă a educației (delimitări conceptuale, direcții de acțiune)

I.1.3. Calitatea serviciilor de educatie timpurie – monitorizare si evaluare. Rolul echipelor multidisciplinare de intervenție timpurie. Perspective etice în educație și formare

I.2. Dezvoltare timpurie; educatie si ingrijire timpurie;

I.2.1. Dezvoltare fizică, sănătate si igiena personală

I.2.2. Dezvoltare cognitivă și cunoașterea lumii (STEM)

I.2.3. Dezvoltare socială și emoțională

I.2.4. Dezvoltarea limbajului și a comunicării si premisele citirii si scrierii

I.2.5. Dezvoltarea abilităților și atitudinilor de învățare și a creativității

I.3.Educatie timpurie incluziva

I.3.1. Problematica educației incluzive la varstele timpurii - Educația grupurilor dezavantajate, problema incluziunii, a egalității de gen și de șanse

I.4. Proiectarea activitatilor de educatie timpurie pe domenii de dezvoltare

I.4.1. Proiectarea activităților de dezvoltare socio-emotionala

I.4.2. Proiectarea activităților de dezvoltare a limbajului, a comunicării si premisele citirii si scrierii,

I.4.3. Proiectarea activităților de dezvoltare cognitiva, cunoasterea lumii (STEM)

I.4.4. Proiectarea activităților de dezvoltare fizica, sanatate si igiena personala

I.5.Evaluarea progresului copilului la vârstele timpurii

I.5.2. Metode și instrumente de evaluare a progresului copilului la vârstele timpurii; Fișa psihopedagogică – instrument de consemnare a progresului copilului la vârstele timpurii